Adjetivo

Adjetivo

Vamos ler o texto a seguir.

Narizinho

        Numa casinha branca, lá no sítio do Picapau Amarelo, mora uma velha de mais de sessenta anos. Chama-se dona Benta. Quem passa pela estrada e a vê na varanda, de cestinha de costura ao colo e óculos de ouro na ponta do nariz, segue seu caminho pensando:

        -Que tristeza viver assim tão sozinha neste deserto...

    Mas engana-se. Dona Benta é a mais feliz das vovós, porque vive em conpanhia da mais encantadora das netas - Lúcia, a menina do narizinho arrebitado, ou Narizinho como todos dizem. Narizinho tem sete anos, é morena como jambo e já sabe fazer uns bolinhos de polvilho bem gostosos.

Monteiro Lobato. "Reinações de Narizinho". In: Obras completas, v. 1,. São Paulo, Brasiliense, s/d.

a) Agora, encontre no texto e anote:

• uma palavra usada para caracterizar, isto é, dizer como é a casinha de Dona Benta.
• uma palavra usada para dar características ou qualidades a Dona Benta.
• as palavras usadas para dar características a Narizinho.

b) O nome "Narizinho" vem de uma característica do nariz da menina. Qual é essa característica?

c) Para você, o uso no texto de palavras que dão características aos elementos é importante, necessário? Por quê?

As palavras que você retirou do texto são chamadas adjetivos. Sabendo disso, complete a frase, conforme o que você pode concluir.

Adjetivo é a palavra utilizada para ________________________________.

• Escreva alguns adjetivos que sirvam para caracterizar:

a) sua sala de aula.

b) seu quarto.

c) seu artista de tevê favorito.

d) seu melhor amigo.

e) sua cidade.

f) seu bicho de estimação (se tiver).

• Escreva em seu caderno os substantivos a seguir e anote à frente de cada um deles o adjetivo mais apropriado.

                 

Substantivos	Adjetivos
menina     jóia casa   dia caderno	Ensolarado    charmosa limpa   valiosa organizado

                          

• Copie as frases a seguir, preenchendo-as com adjetivos. Atenção: as dicas sobre quais adjetivos você deve usar encontram-se entre parênteses.

a) Você não vai acreditar! Conheci uma escritora ___________! (que tem fama)

b) Que cachorro _________! (que tem medo)

c) Tenho um amigo __________. (que trata a todos com carinho)

d) Coloquei no suco, por engano, sal em vez de açúcar. Resultado: acabei tomando suco __________. (que tem sal)

e) Quando tenho um compromisso, sempre chego na hora certa. Sou um pessoa __________. (que tem responsabilidade)

f) Minha amiga se emocionou ao assistir àquele filme. Ela ela uma pessoa __________. ( que tem sensibilidade)

• Leia as frases. Depois, classifique as palavras sublinhadas em substantivo (S) ou adjetivo (A)

a) Jaqueline ganhou de sua mãe uma bolsa nova.

b) Lucas gosta de ouvir música romântica.

c) Clara comeu um delicioso pudim.

d) Em uma festa de casamento não pode faltar música animada.

e) Ganhei do meu tio um belo casaco.

f) Um pequeno pássaro voou daquela árvore.

• Reescreva as frases, passando para o plural as expressões destacadas.

a) Emília gosta de usar roupa colorida.
b) Ricardo gosta de amigo sincero.
c) Marcelo adora praticar esporte radical.
d) Meu primo coleciona caneta importada.
e) Júlia só gosta de ouvir música brasileira.

• Leia a frase.

O escritor brasileiro Monteiro Lobato escreveu diversas obras dedicadas às crianças.

A palavra destacada é um adjetivo. O que ele está indicando? Responda em seu caderno.

• Anote no caderno o nome de outros escritores de literatura para crianças e, com base nas informações sobre o país ou o estado onde nasceram, escreva o adjetivo pátrio correspondente a cada um deles.

a) Hans Christian Andersen - Dinamarca

b) Jakob Grimm - Alemanha

c) Antonie de Saint-Exupéry - França

d) Carlos Collodi - Itália

e) Ana Maria Machado - Rio de Janeiro

f) Sérgio Cararelli - Minas Gerais

g) Ruth Rocha - São Paulo

• Assim como Rabicó, há outro porquinho comilão. Vamos conhecê-lo?

Camilo era um leitão.

Um porco grande, o Camilão.

Não era um porco dos mais porcos.

Mas era preguiçoso. E muito guloso.

Um comilão, esse Camilão.

Ana Maria Machado

a) Nesse texto, há alguns adjetivos. Encontre e copie aqueles que você conseguir identificar.

b) Para que você acha que esses adjetivos estão sendo utilizados?

• Siga o modelo: forme adjetivos derivados e, em seguida, redija uma frase associando cada um deles a um substantivo de forma coerente.

esplendor  ---  esplendoroso  ---  Era uma manhã espledorosa.

a) azul

b) maravilha

c) pedra

d) brilho

e) volume

• Reescreva as frases, substituindo a locução adjetiva por um adjetivo.

a) São belas as praias do Brasil.

b) Faz bem à saúde o ar do mar.

c) Eduardo sofre de uma doença do coração.

d) Ele não foge às obrigações de pai.

• Identifique se a palavra em destaque é um substantivo ou um adjetivo.

a) A moça cega vendia flores na esquina.

b) O cego vinha acompanhado de seu filho.

c) O trabalhador brasileiro é esforçado.

d) Marta é uma moça trabalhadora.

e) O moço pediu-me uma informação.

f) O avarento não quis dar esmola.

• No poema de Mário Quintana, as palavras belo, feio, bom e mau são adjetivos ou substantivos? Justifique sua resposta.

Da perfeição da vida

Por que prender a vida em conceitos e normas?

O Belo e o Feio... O Bom e o Mau... Dor e Prazer...

Tudo, afinal, são formas

E não degraus do Ser!

Mário Quintana

• Leia o trecho. Nele, o escritor russo Máximo Gorki descreve uma noite à beira-mar.

As nuvens desapareceram e, no veludo negro do céu, brilhavam as estrelas; a superfície mansa do mar refletia o brilho das estrelas e das luzes, que ardiam a bordo dos barcos pesqueiros. A nossa fogueira descobriu suas pétalas parecendo uma grande flor alaranjada.

a) Reescreva o texto substituindo os adjetivos usados pelo escritor por outros, com sentido próximo. Substitua também a locução adjetiva do mar por um adjetivo.

• Escreva um pequeno texto em que você se descreve. Aborde também aspectos da sua personalidade e inclua adjetivos pátrios correspondentes ao estado e à cidade em que você nasceu.
• Leia

O livro precioso de minha biblioteca é um velho caderninho de folhas pautadas e capa vermelha, comprado na Livraria Francesa.

Manuel Bandeira

a) Que palavras referem-se a "livros"?

b) Que palavras referem-se a "caderninho"?

c) Qual é a classe de palavras a que pertencem:

• livro, caderninho
• precioso, velho, pautadas, vermelha.

• Observe as frases.

Quero viver na cidade.

Quero viver na cidade grande.

Quero viver em cidades grandes

a) Comparando as frases a e b: em qual das duas se determina o tipo de cidade em que se quer viver?

b) Essa determinação foi feita por meio de uma palavra que acrescentou significado ao substantivo cidade, indicou o tipo de cidade em que se quer viver. Identifique a palavra.

c) A palavra grande é um adjetivo. Aparece junto ao substantivo para determiná-lo, caracterizando-o. Grande está no singular, concordando com o substantivo. Na frase C, o substantivo varia, vai par o plural. O que acontece com o adjetivo?

• Violência absurda / violências absurdas

a) Singular e plural indicam o número dos nomes. O número singular indica um único ser; o número plural, mais de um

Observe o exemplo e complete:

- substantivo no singular, adjetivo no ______________.

- substantivo no plural, adjetivo no _______________.

b) Quando o adjetivo concorda com o substantivo singular, indo para o singular, e com o substantivo plural indo para o plural, substantivo e adjetivo estão concordando em quê?

• Cidade tranquila / lugar tranquilo

a) Masculino e feminino são gêneros dos nomes.

Tranquila concorda com cidade. Tranquila e cidade são de que gêneros? E tranquilo e lugar?

b) Cidade tranquila e lugar tranquilo são exemplo de que tipo de concordância?

• São Paulo é uma cidade de trânsito inviável, barulho insuportável e poluição irritante.

a) Substitua, na frase, trânsito por vida, barulho por comida e poluição por movimento. Observe se os adjetivos variam de gênero.

b) Alguns adjetivos não variam de gênero, têm a mesma forma para determinar substantivos masculinos ou femininos. Destaque, na frase seguinte, os adjetivos que não variam em gênero.

Esta não é uma cidade fácil de viver: trânsito confuso, multidão interminável, barulho atordoante, construções horrendas e sujeira constante.

• Passe os substantivos das frases para o feminino plural, fazendo a concordância do adjetivo. Observe que o verbo também tem de passar para o plural, concordando com o sujeito da frase.

a) O homem insatisfeito gritava com o freguês assustado.

b) O menino sonhador queria um companheiro de brincadeiras mais amável.

c) O executivo competente atende o comprador confiante.

• Antônimos são palavras que significam o contrário das suas correspondentes. Reescreva as frases, substituindo os adjetivos, que estão entre parênteses, pelos seus sinônimos. Escolha, se quiser, entre estes: difícil, curto, forte, animador, delicado, corajoso, sincero, verdadeiro. Faça a concordância em gênero e número com o substantivo.

a) Os meninos (fingidos) pedem amor (mentiroso) às meninas.
b) A vida é (bruta) para quem é (covarde).
c) Os sentimentos (frágeis) são sempre (desanimadores).
d) O caminho parecia (fácil), porém era (longo).

• Substitua os adjetivos assinalados por locuções adjetivas de significado próximo.

a) A capital paulista é muito poluída.
b) Muita gente aprecia o brilho solar.
c) Alguns preferem a vida campestre.

• Substitua a locução adjetiva por um adjetivo.

a) O amor de mãe é muito grande.
b) O pagamento por mês facilita a compra.
c) Os impostos do ano costumam ser altos.
d) A dedicação do filho emociona.
e) Isso parece problema de osso.
f) Será um trabalho de voz.

• São Paulo é forte referência de modernidade.
• São Paulo é referência muito forte de modernidade.
• São Paulo é referência fortíssima de modernidade.

a) Em duas dessas frases o valor do adjetivo está aumentado, reforçado. Identifique-as.
b) O adjetivos variam em grau. Destaque as duas formas de variação de grau do adjetivo forte, nas frases.
c) Apresente duas formas para varias o grau dos adjetivos: bela e caro.

• Referência fortíssima, país belíssimo, livro caríssimo...esta terminação íssimo chama-se sufixo. Íssimo é o sufixo que expressa uma qualidade em grau elevado. Esse grau elevado dos adjetivos chama-se superlativo.

a) Qual é a outra forma de fazer o adjetivo passar para o superlativo?

b) Muito é um advérbio de intensidade, porque intensifica, aumenta o valor de um adjetivo. Outros advérbios de intensidade são: bastante, bem, tão.

Reescreva duas vezes as frases seguintes, pondo os adjetivos no grau superlativo. Na primeira vez, use o adjetivo com o advérbio de intensidade, variando os advérbios. Na segunda vez, use o sufixo -íssimo, formando uma nova palavra.

São Paulo já foi uma cidade tranquila.

O rio Tiête era limpo.

c) Reescreva novamente as frases de b, usando o advérbio tão antes do adjetivo. No final da frase, use ponto de exclamação.

• Alguns adjetivos formam o superlativo com outro sufixo, uma variação de -íssimo. Por exemplo: fácil / facílimo. O sufixo, nesses casos, é -ílimo.. Reescreva as frases seguintes no plural. Passe os adjetivos para o grau superlativo. Use o sufixo -íssimo oi -ílimo, conforme o caso.

a) Morreu aquele homem bom.

b) Ele errou aquele problema fácil.

c) Aquele ruído forte perturbava.

d) Ela encontrou o menino preocupado.

e) Era difícil a tarefa!

• Observe.

É uma avenida muito paulista.

É a mais paulista das avenidas.

a) Na primeira frase, o adjetivo está em que grau?

b) Na segunda frase, o grau do a djetivo também está aumentado?

c) A diferença é que, na segunda frase, fala-se de uma avenida em relação a todas as demais. Quando se diz a mais paulista de, fica subentendido que é a mais paulista de todas as avenidas paulistas. Faça esse mesmo tipo de superlativo, numa frase que empregue as palavras: forte e homem.

d) Quando o superlativo refere-se à qualidade de uma única coisa ou pessoa, para aumentá-la, ele está no grau superlativo absoluto. Exemplos: muito gostoso, gostosíssimo. Faça o superlativo absoluto de agradável.

e) Quando o superlativo refere-se à qualidade de uma coisa ou pessoa em relação a todas as outras da mesma espécie, chama-se superlativo relativo.

Exemplos: O mais gostoso de todos; o menos gostoso de todos.

Faça o superlativo relativo de agradável.

f) Vida, cidade, agitada. Com essas palavras forme duas frases:

1. com o superlativo absoluto, uma usando o advérbio e a outra, o sufixo;
2. com o superlativo relativo, uma com o advérbio mais e outra com o advérbio menos.

Acrescente o que for necessário, para suas frases ficarem bem expressivas.

• Observe.

1. Mário é bonito.
2. Mário é tão bonito quanto Pedro.
3. Mário é tão bonito!

a) Identifique a frase em que o adjetivo está no grau superlativo absoluto.

b) Bonito, na frase 2, foi usado para comparar uma qualidade entre quem?

c) Na frase citada, o adjetivo está no grau comparativo, porque compara a qualidade de duas pessoas. Quem é superior em beleza?

d) O grau comparativo, portanto, é de igualdade, de superioridade ou de inferioridade?

• No grau comparativo, camparam-se duas pessoas ou coisas, por meio de uma qualidade. Observe:

1. São Paulo é tão bonita quanto o Rio.
2. São Paulo é mais bonita que o Rio.
3. São Paulo é menos bonita que o Rio.

a) Identifique, nas frases, se o comparativo é de igualdade, de superioridade ou de inferioridade.

b) As frases 1, 2 e 3 expressam o mesmo ponto de vista? Por quê?

c) A variação de grau dos adjetivos ajuda a expressar pontos de vista. Identifique um ponto de vista favorável às cidades grandes, alterando a seguinte frase:

As cidades grandes têm a vida tão interessante quanto as cidades pequenas.

• Compare pessoas, objetos e animais entre si:

a) usando as palavras tão...quanto;

b) usando as palavras mais...que, ou mais...do que;

c) usando as palavras menos...que, ou menos...do que.

• Leia este trecho de Uma sugestão ao conde.

"Logo depois, Roxana chegou ao jardim:

-Ah, meu primo, como ele é lindo! Como é talentoso! E como eu o amo!

-Você acha que Cristiano tem talento?

-Mais do que você! Ninguém sabe dizer frases tão lindas como Cristiano: pequeninas coisas que são tudo! Bem, às vezes ele se distrai, fica meio esquisito...Acho que, nesses momentos, as musas o abandonam. Mas, de repente, vem a inspiração e volta a dizer frases maravilhosas.

Edmond Rostand. Cyrano de Bergerac. Tradução e adaptação de Rubem Braga. São Paulo: Scipione, 1987.

a) Encontre no trecho e copie as palavras que indicam o que Roxana achava de Cristiano.

b) Como eram suas frases?

• Escreva os adjetivos que indicam como Cristinao, às vezes, ficava.

• Leia esta descrição de um pescador.

            O velho pescador era magro e seco, e tinha a parte posterior do pescoço vincada de profundas rugas. As manchas escuras que os raios de Sol produzem sempre, nos mares tropicais, enchiam-lh o rosto, estendendo-se ao longo dos braços, e suas mãos estavam cobertas de cicatrizes fundas, causadas pela fricção das linhas ásperas enganchadas em pesados e enormes peixes. Mas nenhuma dessas cicatrizes eram recentes.

         Tudo o que nele existia era velho, com exceção dos olhos, que eram cor do mar, alegres e indomáveis.

Ernest Hemingway. O velho e o mar. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002.

a) De acordo com a descrição, associe no caderno os substantivos do quadro a seus respectivos determinantes.

Substantivos	pescador, olhos rugas, manchas, raios, mãos, linhas, peixes, mares
Determinantes	suas, magro, alegres, as, os, tropicais, ásperas, pesados, profundas

b)Quais desses determinantes são adjetivos, isto é, indicam uma característica?

c) Reformule duas vezes o último parágrafo do fragmento O velho e o mar. Use três adjetivos ou locuções adjetivas que deem continuidade à ideia inicial de cada frase.

a) Tudo o que nele existia era bondoso, com exceção dos olhos, que eram ________, __________ e ___________.

b) Tudo o que existia nele era feio. com exceção dos olhos, que eram ___________, ____________ e _________.

• Substitua as expressões destacadas por um adjetivo de sentido equivalente.

a) raios de sol

b)raios de luz

c) expressão da face

d) trabalhador sem emprego

e) montanha da Irlanda

f) torneio de futebol

g) festa de Pernambuco

• Leia e observe as palavras destacadas

O Rio das Velhas lambe as casas velhas, casas encardidas onde há velhas nas janelas.

Carlos Drummond de Andrade. Reunião. Rio de Janeiro: José Olympio, 1973.

a) Em "casas velhas", a palavra velhas pertence a que classe gramatical? A que palavra ele se refere?

b) Em "onde há velhas nas janelas", a palavra velhas pertence à mesma classe do verso anterior? Explique.

• Leia o fragmento a seguir, do qual foram retirados os adjetivos.

Certa noite, ao visitar os avós, Charlie perguntou:

-É verdade que a fábrica de chocolate Wonka é a maior do mundo? (...)

-Claro que é verdade! Ora, você não sabia? É umas cinquenta vezes maior do que qualquer outra!

-E o senhor Wonka é mesmo o fabricante de chocolates mais _________ e __________ do mundo?

-Meu querido - disse o Vovô José, erguendo-se no travesseiro -, o sr, wonka é o fabricante de chocolate mais _______, mais ________ e mais _________ que o mundo jamais viu!

Roald Dahl. A fantástica fábrica de chocolate. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

Complete o texto com os adjetivos que lhe parecerem adequados. Mantenha a coerência entre as palavras escolhidas, de modo que todo o texto faça sentido.

• Complete o quadro com os adjetivos correspondentes às locuções adjetivas.

a) marciano

b) infinito

c) urbano

d) floral

e) fluvial

f) recheado

Adjetivo	Locução Adjetiva
	de chuva
	de rio
	com recheio
	sem fim
	de Marte
	de flores
	da cidade

• Leia este trecho de letra de música.

O meu pai era paulista

Meu avô, pernambucano

O meu bisavô, mineiro

Meu tataravô, baiano

Meu maestro soberano

Foi Antônio Brasileiro(...)

Chico Buarque de Holanda. CD Paratodos, 1993.

a) Escreva as adjetivos pátrios presentes no texto.

b) Em "Foi Antônio Brasileiro", Brasileiro não é um adjetivo. Explique.

c) Assinale a afirmação que indica uma das ideias que essa letra expressa.

1. O tipo de mistura que caracteriza a família retratada na música é uma exceção no Brasil.
2. A população brasileira é composta por uma mistura bem variada de origens.

• Observe as palavras destacadas e explique se elas exercem função de substantivo ou de adjetivo. Considere o contexto.

a) Os homens brasileiros estão começando a dividir as tarefas domésticas com as esposas.

b) As domésticas estão lutando por seus direitos.

c) Os brasileiros conscientes não jogam lixo no chão.

• Complete o trecho a seguir com os adjetivos do quadro que lhe pareceram mais adequados.

brancos      azuis      azulado      brilhante      embrulhados       azul

Não era um avo de pato comum. Era meio ________ e brilhante, quase como ovo de Páscoa. Mas ovos de Páscoa são _________. Esse ovo não era; a casca é que era meio azul. (...)

-Mas o que é que esse ovo está fazendo aí?

-Isso não é ovo de pato.

-Acho que é ovo de galinha.

-Não seja bobo! Galinhas botam ovos ________!

-__________ nada! Já vi uns que são ___________, meio beges.

Marcelo Coelho. O Patinho Bonito. In: Vice-versa ao  contrário. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1993. p. 21-22.

a) Que partes do texto você considerou para completá-lo com os adjetivos?

• Reescreva o texto a seguir, fazendo a concordância entre os adjetivos entre parênteses e os substantivos a que se referem.

(Raro) são as visitas que a (velho) senhora recebe no seu (antigo) e (ensolarado) casarão. (Grande) e (cheiroso) mangas amadurecem nas mangueiras (centenário), mas desperdiçam-se todas, caindo, (podre), no chão.

• Sublinhe nas frases os adjetivos compostos.

a) As intervenções médico-cirúrgicas nem sempre são necessárias.

b) Fui a um casamento sírio-libanês.

c) Este é um produto norte-americano.

d) Não existem outros produtos norte-americanos tão baratos quanto este.

Escreva o que você pôde observar sobre o modo como esses adjetivos se flexionam.

a) A cena se passa em um quartel. Qual poderia ser a intenção da pesquisa sobra a comida?

b) Pelas respostas do mestre-cuca, o que os soldados acham da sua comida?

c) Qua adjetivos indica a qualidade que o pesquisador procura nos pratos do cuca?

d) O que provoca a diferença de sentido nas duas ocorrências desse mesmo adjetivo?

• Leia estes versos.

A dois passos da cidade importante

a cidadezinha está calada, entrevada.

(Atrás daquele morro, com vergonha do trem.)

Carlos Drummond de Andrade. Reunião. Rio de Janeiro: José Olympio, 1973.

a) Reescreva os dois primeiros versos, substituindo os substantivos cidade e cidadezinha por hotem e hotelzinho, respactivamente, e fazendo a concordância adequada.

b) Encontre no texto um adjetivo uniforme e um biforme e escreva-os no caderno.

• Leia estes versos.

Pobre menina rica, tão rica

Que triste você fica se vê

Um passarinho em liberdade

Indo e vindo à vontade numa tarde.

Vinícius de Moraes. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1998.

a) No primeiro verso a menina é caracterizada com duas qualidades opostas: pobre e rica. Qual o significado desses dois adjetivos no poema?

• Complete a descrição a seguir, usando os adjetivos do quadro. Faça a concordância.

baixo     magro     fininho     enorme     vivo     amarelo     verde-claro

O Sr. Losna era um homem ________ e _________. Ele parecia um rato, com aquele seu bigode _________ (...). Gostava de usar paletós de tecido xadrez __________ e de cores ___________, com gravatas _________ ou ___________.

Roald Dahl. Matilda. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

• Leia a tirinha e responda às questões

a) Por que a aranha chama sua teia de originalíssima?

b) Isso trouxe para aranha alguma vantagem prática?

c) Quais os dois adjetivos que se referem à teia?

d) Qual deles apresenta flexão de grau?

e) Em que grau ele está?

f) Como se flexiona o outro adjetivo nesse mesmo grau, mas na forma analítica?

• Leia a tirinha e responda às questões.

a) Releia esta frase do primeiro quadrinho: " Mas essa minha velha guitarra é excelente!". Haveria diferença de sentido se a personagem dissesse "essa minha guitarra velha"? Explique.

b) Qual o gênero do adjetivo excelente? Escreva duas frases  com adjetivos que tenham essa mesma classificação.

c) Que outros adjetivos poderiam ser utilizados no lugar  de excelente para que a fala do personagem ficasse mais informal?

d) Releia a fala do último quadrinho, em que o jovem explica por que precisa de uma guitarra nova. Como você entende a expressão "ela está afinada com os anos 70"?

e) Escreva no caderno o adjetivo presente nessa fala. Com que substantivo esse adjetivo está concordando?

f) Reescreva essa fala do último quadrinho, utilizando um outro adjetivo para justificar a necessidade de uma nova guitarra.

• Leia este texto e escreva o que se pede.

Jantar Chique

Inaugurado no final do ano passado, o restaurante Bistrô, Bistrot é um ambiente ao mesmo tempo sofisticado e descontraído. É ótimo para conversar com os amigos ou levar uma pessoa especial. alguns detalhes fazem toda a diferença: o ambiente espaçoso, os tons neutros, os janelões de vidro duplo. O restaurante aposta na cozinha clássica francesa, mas inova ao incluir pratos leves como o polpettone vegetariano.

Márcia Naspitz. Marie Claire., São Paulo, n. 144, p. 16, mar.. 2003.

a) Um adjetivo no grau superlativo.

b) Um adjetivo uniforme.

c) Dois adjetivos biformes acompanhados dos substantivos a que se referem.

• Leia este texto.

Gatos  e originais

Grande potência econômica, o Japão é um dos mais competitivos fabricantes e exportadores de produtos eletrônicos e de automóveis e tem a maior indístria pesqueira do planeta. Atualmente, o país vive à beira da recessão, consequência, entre outras coisas, da crise asiática de 1997 e da desaceleração da economia americana. O iene é a moeda oficial.

Viagem e turismo, São Paulo, n. 2, p. 27, fev. 2003, ano 9.

a) Transcreva os adjetivos do texto.

b) dois desses adjetivos estão no grau superlativo relativo de superioridade. Quais são?

c) Faça uma relação entre o uso desse grau do adjetivo e o conteúdo do texto.

d) Transforme o adjetivo destas expressões em locução adjetiva.

1. crise asiática
2. indústria pesqueira
3. economia americana

e) Faça o inverso com estas expressões.

1. indústria do planeta
2. desaceleração da economia

• Complete as frases com os adjetivos adequados.

a) Quem tem veneno é___________.

b) Quem tem coragem é ____________.

c) Quem tem piedade é ____________.

d) Quem tem vaidade é ______________.

e) Quem tem preguiça é _____________.

f) Quem tem bom cheiro é ______________.

• Descubra os substantivos que deram origem a estes adjetivos e escreva-os.

a) choroso

b) desonroso

c) duvidoso

d) espirituoso

e) fervoroso

f) ganancioso

g) genioso

h) harmonioso

i) pavoroso

j) fantasioso

• Complete as frases com adjetivos terminados em -oso, formados a partir dos substantivos entre parênteses.

a) A moça lançou um olhar _______ à criança. (bom)

b) Meu irmão é um jornalista _________. (talento)

c) O inimigo elaborou um plano de ataque __________. (audácia)

• Associe os adjetivos às locuções adjetivas correspondentes.

a) marciano

b) urbano

c) fluvial

d) capilar

e) infinito

f) floral

g) recheado

h) fraternal

i) filial

j) pluvial

(   ) de chuva

(   ) de flores

(   ) de filho

(   ) de Marte

(   ) com recheio

(   ) de irmão

(   ) de rio

(   ) da cidade

(   ) de cabelo

(   ) sem fim

• Marque A para adjetivo e S para substantivo nas palavras em destaque.

a) Muito jovens brasileiros gostam de romances policiais.

b) Os policiais vigiam atentamente a cidade.

c) Os brasileiros conscientes não jogam lixo no chão.

• O adjetivo pode assumir significados diferentes, dependendo de sua posição em relação ao substantivo (antes ou depois dele). Observe bem estas expressões e explique o sentido de cada adjetivo.

a) pobre menina

b) bom rapaz

c) simples trabalho

d) bravo trabalhador

e) menina pobre

f) rapaz bom

g) trabalho simples

h) trabalhador

• Relacione as colunas.

a) de rocha

b) do ouvido

c) de sonhos

d) do coração

(   ) cardíaco

(   ) rupestre

(   ) onírico

(   ) auditivo

• Dê o grau superlativo absoluto sintético destes adjetivos. 

a) exigente

b) antigo

c) doce

d) sábio

e) simpático

f) veloz

g) amigo

h) nobre

• Leia a tira e responda às questões.

Preposição, Combinação, Contração e Locução Prepositiva

Preposição

• Complete as frases com preposições.

a) Esqueci meus óculos _________ a mesa.

b) Teresa se aproximou do pássaro pé _______ pé.

c) Não fui viajar porque estava _______ dinheiro para a passagem.

d) Passei as férias _______ meus país ________ São Paulo.

e) ________ o almoço, vou tirar uma soneca.

f) Não fique ________ o sol _________ proteção.

g) Quero falar ________ esse assunto.

h) ________ que Juliana foi embora espero uma carta dela.

• Com o auxílio da preposição, transforme os substantivos da lista B em determinantes dos substantivos da lista A. Exemplo: pão com manteiga.

Lista A	Lista B
Pão	Manteiga
Café	Batata-doce
Restaurante	Quadrinhos
História	Quilo
Doce	Açúcar

• Leia este fragmento com atenção e complete-o com as palavras do quadro.

a – de – de - em – com – para - pela

era um bolo enorme, todo enfeitado e confeitado que ela carregava _______ rua nas mãos espalmadas. Feito _______ encomenda numa doceria do bairro _______o aniversário da filha no dia seguinte, sem enrolado estava: tinha uma inscrição ______ chocalte e glacê dizendo "Dezoito anos - seja feliz", que deveria chegar ________ casa intacta. Tomar um táxi era impossível ________ um bolo daquele tamanho, e sua casa era perto, tinha que ir mesmo _______ pé.

• Usando as sugestões do quadro, identifique o tipo de relação que as preposições sublinhadas estabelecem entre as palavras.

falta – lugar – destinatário - instrumento

a) Quem com ferro fere, com ferro será ferido.

b) Quem dá aos pobres, empresta a Deus.

c) Quem foi para Portugal perdeu o lugar!

d) Um vida sem amores é um jardim sem flores.

• Neste provérbio, qual é a relação estabelecida pela preposição de?

"Casa de ferreiro, espeto de pau"

• Sublinhe as preposições e indique a relação que as preposições estabelecem entre as palavras.

a) Várias pessoas seguiam após eles.

b) Após alguns minutos, resolvi intervir.

c) Estou decidido: agora, vou até o fim!

d) As discussões estão suspensas até segunda ordem.

e) Quando percebemos, já tinha voltado com o irmão.

f) Venho de longe, vou para longe.

g) Trazia a arma sob a camisa.

h) Muita gente ainda morre de fome no Brasil.

i) Estou vindo de ônibus para a escola.

j) Vou sair daqui a pouco.

k) Saímos para almoçar.

l) Correu de medo.

m) Vivian só em uma cabana.

n) Consertei o carro com o alicate.

o) Chegamos de madrugada.

p) Voltamos de trem.

• Veja a frase a seguir

Ele chegou ficar branco medo quando ouviu o barulho correntes sendo arrastadas toda a casa.

a) Essa frase foi bem compreendida por você? Por quê?
b) Que palavras estão faltando nessa frase para que ela fique completa?

• As preposições podem estabelecer relações entre os termos ligados através delas, como, por exemplo, relações de posse, tempo, modo, assunto, lugar. Leia as frases a seguir e escreva que tipo de relação as preposições destacadas estabelecem.

a) Não fico sozinha em ambientes escuros.
b) Falarei com ela sobre o pavor que senti.
c) Ele desapareceu em poucos segundos.
d) Precisamos agir com cautela.
e) A casa de Maurício é assustadora.

• É possível fazer a ligação entre dois termos, utilizando expressões (grupo de duas ou mais palavras) com valor de preposição. Veja:

Somos a favor de desvendar o mistério.

Agora, substitua adequadamente as expressões com valor de preposição pelas sugeridas a seguir.

em vez de / devido a / acerca do / distante de

a) Eu não dormi por causa da história que me contaram.

b) Conversem a respeito do problema.

c) Quero levar você em lugar de sua prima.

d) Fique bem longe de mim!

• Complete as frases com as preposições abaixo.

a - de - para - com - por - perante - em - desde - entre

a) Gosto ______ frutas bem maduras.

b) Eles estão precisando _____ você _______ urgência.

c) Rogue ______ Deus ________ nós.

d) Este filme é impróprio _______ menores.

e) Tudo ficou reduzido _______ cinzas.

f) Tinha uma disposição incrível ________ o trabalho.

g) Os holandeses invadiram a Bahia _________ 1624,

h) Não aspiro ________ esse cargo.

i) Não havia nada ___________ eles dois.

j) Negou tudo _________ o juiz.

k) Eles se conhecem ________ os tempos _______ criança.

• Passe um traço debaixo das preposições, dois traços debaixo das contrações e três traços sob as combinações.

a) Fui a São Luís e resolvi voltar à tarde.

b) Cheguei lá ao meio-dia e resolvi voltar de táxi.

c) Tive de voltar para casa a pé.

d) Eu não sei aonde foram aqueles garotos sem juízo!

e) Após o jantar, dei uma volta pela praça e sentei-me num banco do jardim que ficava sob uma árvore.

• Preencha as lacunas com as contrações ou combinações indicadas entre parênteses.

a) Obedecia cegamente ______ ordens dos superiores. (a + as)

b) Você assistiu _______ debates ______ candidatos? (a + os / de + os)

c) Tua mãe não vai gostar __________. (de + isso)

d) Costumava oferecer flores __________ sua namorada. (a + a)

e) Você já foi __________ parque? (a + aquele)

f) Entregue este envelope ________ moça. (a + aquela)

g) Há muitas surpresas _______ caminhos da vida. (per + os)

• Escreva (1) para artigo; (2) para pronome pessoal e (3) para preposição.

a) Entreguei a revista a elas.

                  (  )         (  )

b) Abriu a porta, mas logo a fechou.

             (  )                       (  )

• Complete as lacunas com as preposições adequadas.

a) Dom Pedro II reinou _______ 1840 _________ 1889.

b) É muito severo ________ o filho.

c) Tome este remédio. É eficaz _______ a gripe.

d) Votamos _______ o candidato do governo.

e) apelidaram-no _________ Chiquinho.

f) Fiquei fascinado ______ ela desde que a vi.

g) AS árvores estavam dispostas _______ fileiras.

h) Ayrton Senna figura ______ os melhores pilotos do mundo.

i) Faltam muitos meses __________ concluir essa obra?

j) Tudo ele consegue __________intermédio de amigos e poderosos.

k) Não vale a pena viver _______ amor.

l) Escrevi um poema ________ a natureza.

m) É muito triste viver ______ p domínio do medo.

n) Somos todos iguais ________ Deus.

• Veja o texto.

Uma aventura na floresta

       Não estou apavorado e nem ansioso _________ achar o caminho certo ________ sair daqui, reencontrar meus amigos que, _______ certeza, já se convenceram _______ que me perdi na floresta. Talvez já tenham __________ dado alarme. Daqui ________ pouco começarão as buscas mais sérias _________ soldados, cães farejadores, helicóptero e tudo mais _________ que tem direito um rapaz perdido na selva.

          Também não sumi há tanto tempo assim, apenas uma noite, mas que valeu ______ todas as que tive e que terei ______ minha vida. Nada mais me causará medo daqui ________ frente. Posso dizer que estou definitivamente renovado e abraçado à alegria da vida.

           Claro que começo ________ me incomodar _________ as preocupações dos amigos que sentiram minha falta e que receiam que algo ________ ruim possa ter me acontecido. O dia clareou e vou caminhar naquela direção ________ a mais absoluta certeza ______ que acharei o caminho ________ volta. Sinto-me tão leve, tão _________ espaço _________ o medo, que vou chegar _______ problemas.

           Na verdade, o que mais me preocupa agora é o momento _________ revelar _______ todos o que aconteceu comigo.

Wagner Costa. In: Sete faces da aventura ( projeto literário Márcia Kupstas) . São Paulo, Moderna, 1992,

a) complete os espaços vazios com as preposições mais adequadas.

b) Na expressão "com soldados", se "soldados" fosse substituído por "meninas", a palavra destacada sofreria alguma alteração? Por quê?

c) Qual é a função das palavras que estavam faltando no texto?

d) Observe o uso das preposições a seguir.

• Maria andou até encontrar o menino que havia conhecido na festa.
• Maria andou com o menino que havia conhecido na festa.
• Maria andou entre o menino que havia conhecido na festa e seu irmão.

Por causa do emprego da preposição, o que muda no significado de cada frase?

• Nas frases, você deve usar preposições combinadas com outras palavras para completar o sentido.

a) Obrigada _______ presente!

b) O livro que você procura está _________ estante do outro lado da sala.

c)Entreguei o pacote ____ moço que fica na portaria.

d) Lembro bem ____________ dia em que nos conhecemos.

• Complete os trechos a seguir com combinações ou contrações.

Trecho 1

            Quatro dias após a conversa ______ rádio, Bia e Pedro desciam _____ ônibus que era a cidade mais próxima à fazenda Águas Claras.

              -Chega, estou quebrado! - reclamou Pedro, esticando os braços e as pernas.

              -Eu também não aguento mais! - concordou Bia ______ gemido. (...)

              Pedro passeou o olhar _________ lugar. Nem sinal _____ mãe.

            -Será que aconteceu alguma coisa? - preocupou-se Bia, que esperava encontrar a mãe _______ descer _________ ônibus velho e vagaroso que os trouxera.

Trecho 2

            O carro azul saiu em rápida marcha a ré e ficou aguardando ________ esquina. Quando avistou o automóvel amassado expelindo rolos negros de fumaça, Lucas pisou ______ acelerador.

           Ele divertiu-se um bocado enquanto conduzia os sequestradores à oficina de tratores que Pablito havia lhe mostrado. O carro azul entrou _______ portão e ocultou-se habilmente. Lucas logo avistou Aline, que lhe fez sinal de haver conseguido a adesão ________ empregados a troco de um punhado de dólares.

Trecho 3

            Para o povo indígena, os ancestrais que regem a natureza acompanham toda evolução humana, como semeadores que espalham sementes _________ terra e observam, nutrem e cuidam até elas frutificarem. O índio surgiu _______ ancestrais sagrados: sol, lua, arco-íris, terra, água, fogo e ar. ________ reinos vegetal, animal, mineral. O ser índio foi amalgamado com esses seres sagrados. E __________ diversidade emergiram tribos, povos, línguas.

• Preencha as lacunas com combinação ou contração dos termos entre parênteses.

a) Vou fazer uma operação _________ joelho. (em + este)

b) você desconfia até _________ própria sombra. (de + a)

c) Darei um doce __________ primeiro menino que encontrar. (a + o)

• Complete as lacunas com todas as preposições sugeridas (seguidas ou não de artigo ou pronome).

na   da   de   em   pelo   do   a   dessas   pela   numa

          Foi _____ festa ______ família, _________ de fim de ano. Já que o bisavô estava morre não morre, decidiram tirar uma fotografia ________ toda a família reunida, talvez ________ última vez. A bisa e o biso sentados, filhos, filhas, noras, genros e netos ________ volta, bisnetos ______ frente, esparramados ______ chão. Castelo, o dono ______ câmera, comandou a pose, depois tirou o olho ______ visor e ofereceu a câmera ________ quem ia tirar a fotografia. Mas quem ia tirar a fotografia?

VERÍSSIMO,  Luís Fernando. In: Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p, 37, (texto adaptado para fins didáticos)

a) Quais preposições apareceram contraídas com artigos?

b) Qual a preposição contraída com pronome demonstrativo?

• Identifique os termos ligados pelas preposições sublinhadas.

a) Viemos do campo direto para a favela pensando em mudar de vida.

b) Em seguida, passou por uma sessão de maquiagem no badalado Studio W, de Wanderley Nunes, no shopping Iguatemi.

• Complete as frases a seguir com locuções prepositivas.

a) A padaria fica _______ açougue.

b) ________ esse mapa, precisamos virar à esquerda.

c) Fique _______ mim.

d) _______ caixa havia um lindo presente.

e) A aluna ausentou-se _________ uma fratura na perna.

f) Os animais estavam ____________ um perigo real.

g) A filha morava ___________ a casa da mãe.

h) O presidente chegou à cidade _____ ministro da Fazenda.

• Relacione de acordo com a ideia que a preposição de pode estabelecer entre as palavras.

1. lugar

2. causa

3. posse

4. assunto

5. meio

6. matéria

(   ) Marreu de pneumonia.

(   ) Falava de política.

(   ) Morava numa casa de madeira.

(   ) Veio de ônibus.

(   ) ele chegou de Lisboa.

(   ) A casa de Pedro está sendo reformada.

• Complete as frases utilizando uma das preposições entre parênteses.

a) Filho, vista uma camiseta _______ o agasalho para não sentir frio. (sob/sobre)

b) É arriscado sair à rua _______ documentos. (com/sem)

c) Não descansava ________ a noite anterior, por isso precisava descansar. (até/desde)

• Complete com preposições adequadas.

a) Ele não gosta ______ canções infantis.

b) O garoto não demonstrou simpatia ______ ela.

c) Todos têm medo ________ ladrão.

d) Já estávamos acostumados _______ jeito dele.

e) Não fique aflito ______ isso.

f) eu me esqueci _______ trazer o dinheiro.

g) Você nunca se lembra _______ nada.

• Nas frases, foram usadas preposições inadequadas. Quais seriam as preposições convenientes para cada frase?

a) Sou formada de Matemática.

b) Simpatizei muito de você.

c) Jamais deixarei de me corresponder a você.

d) Tomei a liberdade em lhe escrever.

• Junte os elementos dentro dos parênteses formando uma contração ou uma combinação.

a) Moro (em + aquela) casa amarela.

b) Você gostou (de + esse) livro?

c) Você já foi(a + a) Bahia?

d) (Em + esta) rua existe um bosque que se chama solidão.

e) Ela foi (a + o) supermercado e ainda não voltou.

• Leia as frases.

Aonde você vai?

Donde você veio, estranha criatura?
a) Em qual frase aparece uma contração de preposição com a palavra onde?

b) Em qual frase aparece uma combinação de uma preposição com a palavra onde?

c) Com base no que você respondeu, explique a diferença entre combinação e contração.

• Relacione

A- Locução Prepositiva

B- Preposição

C- Contração

D- Combinação

(   ) é a palavra invariável que liga outras duas e estabelece uma relação entre elas.

(   ) é o grupo de duas ou mais palavras que equivalem a uma preposição.

(   ) é a junção de uma preposição com outra palavra sem perda de fonema.

(   ) é a junção de uma preposição com outra palavra com perda de fonema.

• Complete o texto com as preposições e contrações sugeridas.

de   com   em   do   dos   nos   das   às

Cada ave tem um tipo _____ casa. Algumas fazem seu abrigo ______ galhos e folhas. Outras preferem viver ________ buracos _________ árvores.

Um _________ ninhos mais curiosos é o ________ joão-de-barro. Ele constrói a sua casa _______ palha, lama e esterco, dividindo-a _______ compartimentos que protegem os filhotes ________ inimigos e ________ vento. ________ vezes, esses pássaros montam seus ninhos um ________ cima ________ outro e acabam formando prédios _______ vários andares _______ galhos __________ árvores.

(Recreio, nº, 154)

• Nas frases, a preposição a indica que tipo de movimento: no tempo ou no espaço?

a) A viagem de São Paulo a Ubatuba dura três horas.

b) Daqui a uma semana seu tio chegará de Petrópolis.

c) Deu um passo à frente para que ela passasse.

• Que relações são expressas pelas preposições sublinhadas nas frases a seguir? Atenção ao contexto!

a) O ferido gritava de dor.

b) Ganhou uma caneta de ouro.

c) Não vamos falar de guerra.

d) Sairei à noite com meus amigos.

e) Cuidado! Não vá se ferir com os cacos de vidro.

f) A professora morava em Campinas.

g) Sentou-se à mesa para comer.

h) Fomos de motocicleta ao litoral.

• Responda às questões.

a) O que é preposição?

b) O que é locução prepositiva?

c) Que funções desempenha, as preposições e locuções prepositivas?

d) Como determinar o significado de uma preposição.

e) Com que classe de palavras as preposições podem se combinar ou contrair.

• Indique o sentido determinado pelas preposições em destaque.

a) Vivia sem dinheiro.

b) Os passageiros devem permanecer a bordo.

c) As encomendas deverão chegar, no máximo, em dois dias.

d) O atleta não pôde participar dos jogos por falta de condição física.

• Complete o texto com as preposições ou contrações adequadas.

É campeão

          De acordo _______ os dicíonários _________ língua portuguesa, tricampeão é um time campeão três vezes, ________ necessidade _________ serem seguidas. Porém, até 1970, os meios _________ comunincação consideravam tri, tetra ou pentacampeão um time vencedor de três, quatro ou cinco campeonatos ________ interrupção. A mudança veio ________ a conquista _______ Copa _______ México, já que o Brasil tinha se consagrado bicampeão _____ as copas _______ 1958 e 1962.

• Compare os pares de frases a seguir. Observe que a mesma preposição pode, em uma situação, transmitir ideia de tempo e, em outra, ideia de espaço. Indique o sentido que cada uma das preposições destacadas expressa.

a) Em menos de meia hora, consigo preparar uma refeição completa.

    Depois das 10 horas da noite não há mais ninguém na praça.

b) A uma semana da apresentação, o principal ator desapareceu.

    Fomos todos a Campinas no final de semana.

c) Correu de sua casa até a casa de sua avó.

    Boas férias! Até o ano que vem!

d) Após o muro havia um terreno abandonado.

    Deixe o recado após o sinal.

e) Havia bandeirinhas penduradas desde a entrada da cidade até a praça central.

    Estou esperando esta encomenda desde a semana passada.

• Além de indicar o material de que os objetos são feitos (copo de vidro, bolsa de couro), a preposição de apresenta outros valores semânticos, como, por exemplo, finalidade, conteúdo, preço, classificação, posse, etc. Identifique o valor semântico da preposição de nas expressões.

a) xícara de chá

b) carro de corrida

c) tênis de 500 reais

d) caixa de ferramentas

e) apartamento de luxo

f) roupa de ginástica

g) colchão de molas

h) vestido de noiva

i) óculos de sol

j) casa de João

• Compare os enunciados

Não gosto muito de doce de abóbora; gosto mais de doce de laranja.

Não gosto muito de doce de abóbora; gosto mais do de laranja.

Às vezes, procuramos formas mais sintéticas para expressar uma ideia, como ocorre no segundo enunciado. Ele é mais curto que o primeiro., pois nele está subentendida a palavra doce, representada pela contração do.

Faça o mesmo em relação aos enunciados a seguir. Torne-os mais sintéticos, suprimindo o termo destacado.

a) Não quero o livro de Português; quero o livro de Matemática.

b) Não fui ao ensaio do coral e sim ao ensaio da dança.

c) Gosto dos filmes de suspensa, não dos filmes de terror.

d) Ele se referia sempre ao professor de inglês, nunca ao professor de francês.

• Complete os espaços com preposições e contrações.

O que existia quando não havia nada? Todos os povos têm histórias _______ explicar a origem _______ Universo. Os antigos gregos chamavam essas histórias ________ "mitos", que significa "relato contado ________ antepassados".

_________ os gregos, o início _______ tudo foi o Caos - o vazio, onde nada tem forma. Era um abismo _________ fim. como uma enorme boca aberta pronta _______ engolir o que surgisse ________ frente. Gaia, a Terra, surgiu ________ Caos. ________ Gaia, tudo é visível e sólido. ela é o chão onde deuses, seres humanos e animais andam ______ segurança.

(Revista Lição de casa, n, 24. São Paulo: Klick Editora, [s. d.] p. 11.)

• Circule as preposições e as contrações das frases a seguir.

a) Por você eu faria tudo. Iria de joelhos até o fim do mundo!

b) Sempre me preocupo com brigas entre torcidas adversárias.

c) Em setembro, passei alguns dias na casa de meu primo que mora em Natal.

d) Desde a semana passada, todos os dias, após as 22 horas, estamos proibidos de fazer barulho na vizinhança.

• Nas frases faltam algumas preposições. Complete-as e descubra quem é o dono de cada bichinho.

O gato _________ Juliana escondeu-se ________ a mesa ________ doces.

Currupaco, o papagaio ________ Túlio, posou para a foto _______ ombro _______ diretora.

Boris, o cachorro _________ Luís, dormiu à frente ________ porta.

• Complete com preposição, combinação ou contração.

a) Professor, posso ir _____ banheiro?

b) _________ o ano passado tenho praticado dança _____ ventre.

c) Quem tem boca vai ______ roma.

d) Acho que Joana está apaixonada _______ vizinho.

• Reescreva as frases a seguir, completando-as com preposições ou com contrações e combinações, de acordo com os valores semânticos indicados entre parênteses.

a) Viajou _______ ônibus _________ Natal ________ São Paulo. (meio, origem, lugar)
b) É uma pessoa __________ preconceitos. (falta)
c) Ele pode ser reprovado __________ faltas. (causa)
d) Ela fugiu ________ Vietnã e foi _________ a França. (lugar de origem, lugar de destino)
e) A casa _________ meus pais fica _________ Brasília. (posse, lugar)
f) Vou frequentemente __________ cinema _________ meus amigos. (direção, companhia)
g) Abri a janela _________ ver a lua cheia. (finalidade)
h) Ele pegou a bicicleta e saiu _________ trancos. (modo)

• Leia este poema

Sapatinho de cristal

O luar

espalha magia pelo ar.

Banha-se em prata

a carruagem de lata.

Vira brocado

vestido de riscado.

Pingos de luar,

anel e colar

e na escadaria real

um sapatinho de cristal.

Ah! o luar

Espalha magia pelo ar...

Iêda Dias

Canção da menina descalça, Belo Horizonte: RHJ, 1993

• O poema trata dos efeitos e dos poderes do luar. qual é a diferença entre a Lua e o luar?
• Como se tivesse poderes mágicos, o luar transforma as coisas, dá a elas uma nova aparência. Sob o luar, em que se transforma(m):

a) a carrugem de lata?

b) o vestido de riscado?

c) os pingos de luar?

• A presença de elementos como carruagem, brocado, escadaria real e sapatinho de cristal remete a um conhecido conto maravilhoso no qual acontecimentos ocorrem à noite. Qual é esse conto?

• A preposição de foi empregada mais de uma vez no poema. Observe alguns dos sentidos que essa preposição pode assumir:

origem   lugar   assunto   meio   instrumento   modo   tempo   possuidor   finalidade   matéria de que algo é feito   aquilo de que algo é parte

Qual deles a preposição de assume em:

a) "carruagem de lata"?

b) "vestido de riscado"?

c) "Pingos de luar"?

d) "sapatinho de cristal"?

• Observe as preposições por e em presentes nas contrações destacadas nestes versos:

"espalha magia pelo ar"

"e na escadaria real"

Ambas transmitem noção de espaço ou lugar; mas uma dá ideia de movimento e a outra não. Qual delas dá ideia de movimento?

• A preposição em pode apresentar vários sentidos, dependendo do contexto em que é empregada. Eis alguns deles: lugar, maneira de ser, estado, modo, tempo, finalidade, material de que é revestido.

Qual desses sentidos a preposição apresenta em:

a) "Banha-se em prata"?

b) "e na escadaria real"?

• Quais das seguintes afirmações quanto ao papel das preposições no poema lido são verdadeiras?

a) O poema fala da transformação que o luar exerce sobre as coisas. Para indicar essas mudanças, o poeta emprega as preposições de e em.

b) A luz da Lua chega a todos os lugares. Para indicar esses lugares, o poeta emprega a preposição em.

c) A luz da Lua espalha-se, movimenta-se. Para indicar o movimento do luar, o poeta emprega a preposição por.

• Complete as frases com as preposições sugeridas e, em seguida, escreva qual a relação que ela estabelece entre as palavras.

de    com    em    para    sob    sobre    contra

a) Helena adora brincar _____ as amigas antes da aula de dança.

b) Ele era tão pequeno, que só poderia se esconder _________ a cama.

c) É o desejo geral: viver _____ paz!

d) Anunciaram a campanha de vacinação ________ a gripe.

f) Já comecei a estudar _________ as provas do final do semestre.

g) Toda a família foi _________ o Sul.

h) Essa é de morrer _________ rir!

• O trecho abaixo conta como foi a reação dos alunos quando a Professora Maluquinha entrou pela primeira vez na sala de aula:

"Quando ela entrou pela primeira vez na nossa sala e falou que ia ser nossa professora naquele ano, todas as meninas quiseram ser lindas e todos os meninos quiseram crescer na mesma hora pra poder casar com ela."

(Ziraldo. Uma professora muito maluquinha. São Paulo, Melhoramentos, 1995)

a) Os termos destacados são contrações de preposições com outras palavras. Copie-os no cadernos e desfaça as contrações, isto é, indique que elementos se ligaram.

b) Além das contrações, no texto há duas preposições. Quais são?

• Complete a frase com preposições diferentes.

Falei _________ Maria.

• Leia as frases abaixo.

A boneca de madeira.

A boneca de Marina.

a) Que tipo de informação cada frase da sobre a boneca?

• Laia a tirinha.

Bill Watterson. Algo babando embaixo da cama.  Campinas: Cedibra, s. d.

a) Explique as relações de sentido que as preposições estabelecem entre as palavras nestes casos.

"histórias de ficção científica"

"É sobre como máquinas tomam o controle"

"controle dos humanos"